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判斷題在教育行政執(zhí)法中，違法者必須服從教育行政執(zhí)法主體單方作出的處置決定。

1.判斷題“上行下效”，“耳濡目染”，這是班杜拉所強調的觀察學習的具體體現。

2.判斷題按照操作性條件反射的觀點，行為之所以發(fā)生變化的條件是模仿。

3.判斷題處于習俗道德水平階段的學生道德判斷的標準依賴于老師，家長等權威。

4.判斷題動作技能與肌肉運動有關，與大腦無關。

5.判斷題學生學會在聽課和看書時如何做筆記屬于策略性知識。

6.判斷題場依存的學生更多地希望得到教師和同學的認同。

7.判斷題學習困難學生就是智能不足的學生。

8.判斷題根據埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學生經常思考“我是誰”這個問題。

9.判斷題學習是指由經驗引起的個體相對持久的變化。

10.判斷題布盧姆將教學目標分為認知目標、情感目標和意志三大領域。