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判斷題“上行下效”，“耳濡目染”，這是班杜拉所強(qiáng)調(diào)的觀察學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)。

1.判斷題按照操作性條件反射的觀點(diǎn)，行為之所以發(fā)生變化的條件是模仿。

2.判斷題處于習(xí)俗道德水平階段的學(xué)生道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)依賴于老師，家長(zhǎng)等權(quán)威。

3.判斷題動(dòng)作技能與肌肉運(yùn)動(dòng)有關(guān)，與大腦無(wú)關(guān)。

4.判斷題學(xué)生學(xué)會(huì)在聽(tīng)課和看書時(shí)如何做筆記屬于策略性知識(shí)。

5.判斷題場(chǎng)依存的學(xué)生更多地希望得到教師和同學(xué)的認(rèn)同。

6.判斷題學(xué)習(xí)困難學(xué)生就是智能不足的學(xué)生。

7.判斷題根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學(xué)生經(jīng)常思考“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題。

8.判斷題學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)體相對(duì)持久的變化。

9.判斷題布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志三大領(lǐng)域。

10.判斷題不同的學(xué)生受同一個(gè)老師教育，心理反映各不相同，說(shuō)明人的心理想象是先天固有的。