A.實錄式
B.敘述式
C.分類系統(tǒng)式
D.圖示記錄
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A.人員特性
B.非言語行為
C.活動
D.管理
A.對教材體系和教學內(nèi)容認識準
B.對教材的編寫意圖把握準
C.對本節(jié)課教材重難點把握準
D.對課后訓練目的把握準
A.熟悉課程標準
B.勾勒教學框架
C.了解聽課班級學生情況
D.保持平常心
A.教學教具準備
B.設計思路
C.教學流程
D.教學方法
A.已有知識和經(jīng)驗
B.學習方法和技巧
C.個性發(fā)展和群體提高
D.教學內(nèi)容
A.學生的學習需求
B.學生的現(xiàn)實生活
C.教材的學習素材
D.教師的生活
A.理解
B.識記
C.掌握
D.應用
A.把握教材
B.閱讀教材
C.明確重難點
D.說教學目標
A.說教材
B.說教學目標
C.說學情
D.說教法
A.給好學生優(yōu)待
B.勸說體育教師讓不合格的學生體育成績合格
C.學生上課遲到時,按照規(guī)定處理
D.當學生沒有完成作業(yè)時,要求其課后留下來補做
最新試題
綜合性是當前世界教學方法改革的重要特征,以下方法體現(xiàn)了這一特征的有()
要構建適應終身學習的課程體系,這體現(xiàn)的我國新課程的價值追求是()。
直觀性教學原則包含了語言直觀,以下屬于語言直觀的有()。
關于課程實施的相互適應取向,以下說法錯誤的有()。
以下屬于綜合課程的有()。
關于教學過程,以下表述錯誤的的有()
以下屬于教學方法選擇與應用的基本依據(jù)的有()。
關于課程實施的創(chuàng)生取向,以下表述錯誤的是()。
講授法特別講究語言藝術,以下反映的有()。
課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖,以下屬于課程目標特點的有()。