A.準(zhǔn)確
B.簡(jiǎn)潔
C.完整
D.生動(dòng)
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A.根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計(jì)不同的板書(shū)
B.不寫(xiě)或少寫(xiě)板書(shū)
C.對(duì)所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在黑板上
D.教師雖精心設(shè)計(jì)了板書(shū)，但只是結(jié)論性的文字顯示
A.先講后書(shū)
B.先書(shū)后講
C.邊講邊書(shū)
D.光講不書(shū)
A.板書(shū)的規(guī)范美
B.語(yǔ)言的精練美
C.板書(shū)的結(jié)構(gòu)美
D.板書(shū)的色彩美
A.綜合式板書(shū)
B.表格式板書(shū)
C.線條式板書(shū)
D.圖形示意法
A.提綱式板書(shū)
B.綜合式板書(shū)
C.表格式板書(shū)
D.線條式板書(shū)
A.輔助板書(shū)
B.系統(tǒng)板書(shū)
C.基本板書(shū)
D.主板書(shū)
A.輔助板書(shū)
B.附屬板書(shū)
C.系統(tǒng)板書(shū)
D.副板書(shū)
A.展示
B.板書(shū)
C.板演
D.板畫(huà)
A.板書(shū)
B.板演
C.板畫(huà)
D.展示
A.教師把問(wèn)題多分配給成績(jī)好的同學(xué)
B.傾向于把問(wèn)題分配給前面和中間的學(xué)生
C.把較簡(jiǎn)單的問(wèn)題分配給成績(jī)差的學(xué)生
D.教師傾向于把問(wèn)題分配給自愿舉手的學(xué)生
最新試題
語(yǔ)文老師在講授唐詩(shī)時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來(lái)，這是（）
要構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的課程體系，這體現(xiàn)的我國(guó)新課程的價(jià)值追求是（）。
直觀性教學(xué)原則包含了語(yǔ)言直觀，以下屬于語(yǔ)言直觀的有（）。
關(guān)于個(gè)別輔導(dǎo)，以下表述錯(cuò)誤的有（）。
關(guān)于活動(dòng)課程，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位，以下表述正確的有（）。
如果需要提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，最好?yīng)該采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式是（）。
關(guān)于學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，以下表述正確的有（）。
第八次課程改革在課程內(nèi)容方面，主要要做到（）。
以下表述符合地方課程的有（）。