問答題為激勵學生努力學習,提高成績,班主任王老師規(guī)定:今后根據(jù)每次考試成績給全班學生安排座位,成績前5名的學生任意挑選自己喜歡的座位,6至10名的學生其次挑選依次類推。從學習動機與學習效果關系的角度對王老師做法的有效性進行分析。
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5.判斷題我國正式頒布的第一個學制是癸卯學制。
8.單項選擇題為了改進和完善教學活動而對學生學習過程和結(jié)果進行的評價是()。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
9.單項選擇題學校對學生進行心理輔導的基本目標是()。
A.尋求發(fā)展
B.矯正行為
C.學會調(diào)適
D.開發(fā)潛能
10.單項選擇題猴孩、雞孩、狼孩的案例充分說明()對人的發(fā)展有影響意義。
A.遺傳基因
B.社會環(huán)境
C.學校教育
D.個體的努力程度
最新試題
學生的學習具有間接性的特點。
題型:判斷題
一般認為,教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
學習策略具有操作性。
題型:判斷題
學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習相類似。
題型:判斷題
研究認為,在認知學習中起關鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學設計者在運用該教學設計模式時需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
小學常用的測量工具主要有提問與測量。
題型:判斷題
教學策略性行為是在教學過程中的有效行動。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
題型:判斷題
教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學目標和學生的實際水平一味增加問題的難度。
題型:判斷題