A．約翰施特勞斯，奧地利
B．老約翰施特勞斯，奧地利
C．舒曼，德國
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A．公木，鄭律成
B．喬羽，劉織
C．吳磊，李長松
A．鋼琴
B．吉他
C．小提琴
A．塔雷加，西班牙
B．安德森，美國
C．奧地利，莫扎特
A．德國，穆勒
B．奧地利，克萊斯勒
C．法國，德彪西
A．蘇格蘭，長笛
B．英格蘭，大管
C．愛爾蘭，小提琴
A.廖昌永
B.夏里亞賓
C.楊洪基
A．德國，男中
B．俄羅斯，男低
C．意大利，男高
A.多明戈，帕瓦羅蒂，卡雷拉斯
B.戴玉強(qiáng)，廖昌永，魏松
C.波切利，酷隆，阿蘭
A．德國
B．法國
C．意大利
A．新疆維吾爾族，王洛賓
B．蒙古族，騰格爾
C．壯族，佚名
最新試題
藝術(shù)教材編寫時應(yīng)處理好（）的關(guān)系。
藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括（）。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
“能區(qū)分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進(jìn)行律動、舞蹈”是哪個學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）
良好的音樂聽覺和（）對學(xué)生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求，正確的是（）。
第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認(rèn)識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語文課等知識的教學(xué)中應(yīng)該注意的點是（）。