A.德國,穆勒
B.奧地利,克萊斯勒
C.法國,德彪西
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A.蘇格蘭,長笛
B.英格蘭,大管
C.愛爾蘭,小提琴
A.廖昌永
B.夏里亞賓
C.楊洪基
A.德國,男中
B.俄羅斯,男低
C.意大利,男高
A.多明戈,帕瓦羅蒂,卡雷拉斯
B.戴玉強(qiáng),廖昌永,魏松
C.波切利,酷隆,阿蘭
A.德國
B.法國
C.意大利
A.新疆維吾爾族,王洛賓
B.蒙古族,騰格爾
C.壯族,佚名
A.手鼓
B.熱瓦甫
C.胡西塔
D.馬頭琴
A.手鼓
B.熱瓦甫
C.胡西塔爾
A.新疆維吾爾族
B.蒙古族
C.漢族
A.田漢,聶耳
B.喬羽,冼星海
C.李淑祥,黃自
最新試題
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽、體驗(yàn)音樂時(shí)能始終將()指向音樂,活動(dòng)遵守規(guī)則,不影響他人。
良好的音樂聽覺和()對(duì)學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、積累音樂聽覺經(jīng)驗(yàn)、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
豐富有趣的唱游活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
低年級(jí)情境表演活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的()。
關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求,正確的是()。
3-5年級(jí)要求學(xué)生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色,知道()。
第一學(xué)段(1-2年級(jí))學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出,關(guān)注音樂和生活的關(guān)系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時(shí)能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會(huì)運(yùn)用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項(xiàng)內(nèi)容?()
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法,要推動(dòng)考試評(píng)價(jià)和()的深度融合。
藝術(shù)課程期末評(píng)價(jià)應(yīng)包括()。