A.德國(guó)
B.法國(guó)
C.意大利
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A.新疆維吾爾族,王洛賓
B.蒙古族,騰格爾
C.壯族,佚名
A.手鼓
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A.手鼓
B.熱瓦甫
C.胡西塔爾
A.新疆維吾爾族
B.蒙古族
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A.田漢,聶耳
B.喬羽,冼星海
C.李淑祥,黃自
最新試題
以下哪個(gè)選項(xiàng)是3~5年級(jí)“聽(tīng)賞與評(píng)述”任務(wù)中關(guān)于音色聽(tīng)辨的學(xué)業(yè)要求?()
“能區(qū)分獨(dú)唱(奏)、齊唱(奏)、輪唱、合奏等,能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈”是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)要求?()
第一學(xué)段(1~2年級(jí))初步了解中國(guó)音樂(lè)文化和()音樂(lè)文化。
6年級(jí)學(xué)業(yè)要求能對(duì)自己或他人的演唱做()。
關(guān)于藝術(shù)教材編寫(xiě)的要求,正確的是()。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法,要推動(dòng)考試評(píng)價(jià)和()的深度融合。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是()。
低年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂(lè)為主。
豐富有趣的唱游活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)()因素確定。