孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。

（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。

幼小銜接工作的實(shí)施階段不包括（）階段。

為了達(dá)到某種目的而通過說謊去實(shí)現(xiàn)，這一類說謊行為大都發(fā)生在（）歲幼兒身上。

不屬于教師沖突主要成因的是（）的差異。

“我和你一起看吧，我認(rèn)識很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

根據(jù)主題活動的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分，活動主題的類型不包括（）。

不屬于幼小銜接教育需要完成的目標(biāo)的是讓幼兒（）。

（）不屬于家長委員會的職責(zé)。

幼兒早操在編排上，要做到操節(jié)合理；一般中班早操為（）個運(yùn)動小節(jié)。