幼兒的合作行為出現次數最多的是在（）活動中。

幼小銜接工作規(guī)劃的基本原則是（）。

不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應急預案的原則是（）。

（）強調教學的目標是教師要促進學生進行有意義的學習。

不屬于班級教師的團隊精神的具體體現的是（）。

在幼小銜接工作方案實施過程中，容易出現的幾個問題不包括（）。

不屬于幼小銜接教育需要完成的目標的是讓幼兒（）。

“我和你一起看吧，我認識很多字，可以念給你聽?！边@是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

（）不屬于家長委員會的職責。

（）教育理論認為應給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準備的環(huán)境”。