A.培訓(xùn)需求分析
B.設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃
C.開發(fā)培訓(xùn)課程
D.實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)
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A.封閉式、開放式
B.引導(dǎo)式、壓迫式
C.連串式、假設(shè)式
D.隨意式、主觀式
A.A（Attention）：注意，要引起求職者的足夠關(guān)注
B.I（Interest）：興趣，要激發(fā)求職者的應(yīng)聘動(dòng)機(jī)
C.D（Desire）：愿望，要引發(fā)求職者的強(qiáng)烈愿望
D.A（Action）：行動(dòng)，要鼓勵(lì)求職者的行動(dòng)欲望
A.管理工作因子
B.管理績(jī)效因子
C.管理評(píng)價(jià)因子
D.工作評(píng)價(jià)因子
A.工作描述
B.組織結(jié)構(gòu)圖
C.工作規(guī)范
D.工藝流程圖
A.明確的工作說明書
B.強(qiáng)調(diào)具有技術(shù)上的資格證明與技能
C.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和彈性
D.強(qiáng)調(diào)以工作為基礎(chǔ)的薪酬
A.協(xié)商一致
B.合法
C.公正
D.及時(shí)
A.勞動(dòng)合同訂立就表明勞動(dòng)關(guān)系的確立
B.企業(yè)與大學(xué)生簽訂的三方協(xié)議就是勞動(dòng)合同
C.就業(yè)協(xié)議是一種特殊的民事合同，并不直接受勞動(dòng)法的調(diào)整
D.勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立
A.高層管理者
B.人力資源管理專員
C.直線經(jīng)理
D.一線員工
A.體能素質(zhì)
B.經(jīng)驗(yàn)知識(shí)
C.通用知識(shí)
D.專業(yè)知識(shí)
A.增加了成本
B.不利于員工職業(yè)發(fā)展
C.制約員工知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展
D.員工容易質(zhì)疑崗位價(jià)值的評(píng)估，而崗位評(píng)估的要素選擇和評(píng)判權(quán)重帶有一定的主觀成分，并不能完全做到客觀、公正、合理
最新試題
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在工作說明書中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
通過崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）
人事匹配計(jì)劃中，最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配，另一個(gè)是（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
收集專家對(duì)某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）