A.參觀
B.面談
C.錄像
D.宣傳廣告
E.資料介紹
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A.人員需求量和費用
B.信息發(fā)布時間、方式、渠
C.新員工到位時間
D.招募對象的來源與范圍
A.相關指定的部門中去
B.各個特定職位上去
C.工作說明書中
D.工作描述中
E.計劃任務書中
A.調(diào)查階段，分析階段，調(diào)整階段，完成階段
B.準備階段，分析階段，調(diào)整階段，審核階段
C.準備階段，調(diào)查階段，分析階段，完成階段
D.準備階段，調(diào)查階段，分析階段，審核階段
A.有較廣泛的人才來源可滿足組織的需求，并有可能招聘到第一流的專業(yè)人才
B.能為組織帶來新的企業(yè)文化理念，提高企業(yè)整體形象
C.可避免近親繁殖，給組織帶來新思想、新方法，防止組織的僵化和停滯
D.可避免組織內(nèi)沒有提升的人的積極性受挫，避免造成因嫉妒心理而引起的情緒不快和組織成員之間的不團結
E.可節(jié)省在培訓方面所耗費的大量時間和費用
在績效考評中采用有些方法可以減少誤差，如：
（1）同時對許多員工進行考評；
（2）將考評建立在具體的事先制訂的工作要求或標準基礎上；
（3）不按特定的順序考評；
（4）避免使用標志模糊的考評標準，如“優(yōu)秀”“超出平均水平”、“達到平均水平”等。
這些方法主要是為了減少（）
A.暈輪效應誤差
B.對比效應誤差
C.與我相似誤差
D.首因效應誤差
A.關鍵事件法
B.目標管理法
C.行為錨定評價量表法
D.平衡量表法
A.溝通與識別問題—〉采取處罰措施—〉采取幫助措施
B.采取幫助措施—〉溝通與識別問題—〉采取處罰措施
C.溝通與識別問題—〉采取幫助措施—〉采取處罰措施
D.采取處罰措施—〉采取幫助措施—〉溝通與處罰措施
A.組織發(fā)展計劃
B.處理好員工的績效問題
C.進行目標管理
A.對評估者的表現(xiàn)達成雙方一致的看法
B.使員工認識到自己的成就和優(yōu)點
C.協(xié)商下一個績效管理周期的目標與績效標準
D.指出員工的缺勤，令其改進
A.績效評估標準不明
B.第一印象
C.暈輪效應
D.趨中傾向
最新試題
崗位分析主要提供的問題不包括（）
在崗位說明書中，說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
有關工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一，等內(nèi)容的描述屬于（）
在培訓效果中，檢查學員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
工作者完成工作任務的自覺性，以及不能完成工作任務時自愿接受的處罰稱為（）
人事匹配計劃中，最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配，另一個是（）
在崗位評價要素中，崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔的責任是（）
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃，稱為（）