A、健康與安全培訓
B、信息技術培訓
C、動機培訓
D、入職培訓
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A、是一種法定的要求
B、可以避免受到懲罰
C、為晉升和增加工資提供重要依據(jù)
D、可以處理工作場所中的沖突
A、外部因素對公司的影響
B、高招聘成本
C、可能增加員工工作時間
D、持續(xù)的職業(yè)發(fā)展
A、商業(yè)政策
B、商業(yè)實踐
C、商業(yè)責任
D、商業(yè)道德
A、員工保留
B、員工開發(fā)
C、員工招聘
D、員工甄選
A、績效評價
B、績效控制
C、績效標準
D、績效評定
A、識別潛力
B、提供反饋
C、打消疑慮
D、限制工資
A、有費用
B、方便
C、可能會學到壞習慣
D、證書
A、一種與員工共享信息的計算機網(wǎng)絡
B、一種與供應商共享信息的計算機網(wǎng)絡
C、一種與銷售商共享信息的計算機網(wǎng)絡
D、一種與顧客共享信息的計算機網(wǎng)絡
A、可以控制工資水平
B、可以評價新技能的需求
C、可以開發(fā)員工
D、可以提供一種解決沖突的機制
A、多元論者
B、多樣的
C、心理的
D、文化的
最新試題
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
崗位分析主要提供的問題不包括()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
收集專家對某一問題的有關意見并加以整理分析的方法是()
工作分析中,關于確定擔任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結束后組織大家討論,這種培訓方法是()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()