A、多元論者
B、多樣的
C、心理的
D、文化的
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A、培訓(xùn)與開發(fā)
B、員工福利
C、最佳實(shí)踐
D、報(bào)酬體系
A、對非申請人進(jìn)行培訓(xùn)
B、必要的代理機(jī)構(gòu)更換
C、培訓(xùn)需求分許
D、不被認(rèn)可的技術(shù)
A、校園招聘
B、評價(jià)
C、培訓(xùn)課程
D、工作分析
A、按結(jié)果支付報(bào)酬
B、月工資
C、周工資
D、日工資
A.教育家
B.政治家
C.發(fā)明者
D.反思者
A、團(tuán)隊(duì)工作
B、報(bào)酬體系
C、評價(jià)
D、激勵(lì)
A、內(nèi)部培訓(xùn)
B、電子學(xué)習(xí)
C、在職指導(dǎo)
D、正式培訓(xùn)
A、處理紀(jì)律問題的程序
B、評價(jià)績效的程序
C、確定工作職責(zé)和所需技能的程序
D、評估培訓(xùn)的程序
A、出口關(guān)稅
B、出生率下降
C、信息溝通技術(shù)的發(fā)展
D、就業(yè)法規(guī)的變化
A、健康和安全
B、信息技術(shù)培訓(xùn)
C、數(shù)據(jù)保護(hù)
D、招聘面試
最新試題
在崗位說明書中，說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
崗位評價(jià)中對工時(shí)利用率、工作姿勢和工作班制的考察，針對的是崗位的（）
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面，其中居于基礎(chǔ)地位的是（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求，即是確定任職（）
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
在工作說明書中，涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是（）