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你可能感興趣的試題
A.預(yù)見性
B.層次性
C.社會性
D.參照性
A.陶冶道德情操
B.獲得道德經(jīng)驗
C.磨練道德意志
D.提高道德認識
A.教育活動與實踐的可行性
B.活動及其中的人際交往
C.活動課程的道德價值
D.班級團隊活動的舉辦
A.導(dǎo)向功能
B.評價功能
C.反饋功能
D.調(diào)節(jié)功能
A.《千字文》
B.《論語》
C.《小學(xué)》
D.《急就篇》
A.主體性活動、主體性活動
B.知識性活動、娛樂性活動
C.季節(jié)性活動、常規(guī)性活動
D.校外教育活動、學(xué)校教育活動、班級自主活動等
最新試題
學(xué)校德育測評的組織和實施主要包括測評時間與時機的選擇、測評空間的組織、測評人員的選用以及組織實施的一般步驟四個方面。
評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
德育通過對個體品德施加積極、正面的影響，可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。
達到集體這一水平的班級群體具有很強的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。
學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。
努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標(biāo)志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。
德育課程的教學(xué)主要涉及的是價值教學(xué)問題。
簡述小學(xué)德育課程教學(xué)的基本要求。
活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。