A.道德認(rèn)知、道德情感、道德行為
B.道德價值、道德情感、道德行為
C.道德認(rèn)知、道德價值、道德情感
D.道德認(rèn)知、道德情感、道德動機(jī)
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A.少先隊
B.教導(dǎo)處
C.學(xué)生會
D.班主任
A.情景
B.環(huán)境
C.榜樣
D.語言
A.家庭作業(yè)
B.家務(wù)勞動
C.家庭經(jīng)濟(jì)來源
D.家庭關(guān)系
A、更符合現(xiàn)代德育發(fā)展性的要求
B、具有層次性
C、依據(jù)年齡階段特點(diǎn)合理設(shè)計德育目標(biāo)
D、更符合受教育者實(shí)際情況
A.決策性評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
A、家長委員會
B、學(xué)校
C、關(guān)心下一代工作委員會
D、居民委員會
A、隱性德育課程
B、活動性德育課程
C、認(rèn)識性德育課程
D、輔導(dǎo)性德育課程
最新試題
德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是組織德育活動的基本依據(jù)。
德育通過對個體品德施加積極、正面的影響,可以激發(fā)和調(diào)節(jié)個體的智能發(fā)展。
活動課程的德育價值十分凸顯,所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”,其他課程形式可以不考慮。
德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些?
在道德(或價值)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則有哪些?
在不良品行中,過失型的問題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。
德育評價的組織實(shí)施中,反饋形式只可以是書面形式,因?yàn)闀嫘问綖榱梭w現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。
簡述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。
努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍,既是家庭幸福的一種標(biāo)志,也是保證家庭德育得以落實(shí)的基本條件和保障。