單項(xiàng)選擇題在“學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性可以通過合理組織教學(xué)過程進(jìn)行培養(yǎng)”這個(gè)假說中，因變量是（）

A.合理組織教學(xué)過程
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
C.教師的教學(xué)方式
D.教學(xué)內(nèi)容


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)態(tài)度的關(guān)系調(diào)查，屬于（）

A.現(xiàn)狀調(diào)查
B.相關(guān)調(diào)查
C.發(fā)展調(diào)查
D.預(yù)測調(diào)查

2.單項(xiàng)選擇題研究者選取一個(gè)特殊個(gè)體或典型案例進(jìn)行全面而深入考察的研究是（）

A.實(shí)驗(yàn)研究
B.比較研究
C.個(gè)案研究
D.敘事研究

3.單項(xiàng)選擇題研究表明，不同自我效能感的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征具有明顯的差異。下列選項(xiàng)中不屬于高自我效能感的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征是（）

A.放棄無效策略
B.不達(dá)目標(biāo)不罷休
C.相信自己能控制環(huán)境
D.避免挑戰(zhàn)性任務(wù)

6.單項(xiàng)選擇題某語文教師在教授一篇課文時(shí)，將文中的成語“婀娜多姿”錯(cuò)讀為ā nā duō zī，這說明該教師在哪方面的知識(shí)存在不足（）

A.教育知識(shí)
B.學(xué)科知識(shí)
C.學(xué)科教學(xué)知識(shí)
D.通識(shí)性知識(shí)

7.單項(xiàng)選擇題本著“精講多練”的原則，某教師總是盡量用最簡練的語言在最短的時(shí)間內(nèi)講授新知識(shí)，給學(xué)生充分的習(xí)題練習(xí)時(shí)間，以使其能夠熟練解決各類習(xí)題。這樣的教學(xué)（）

A.有利于學(xué)生綜合技能的自然形成
B.重視學(xué)生在深刻的體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)的分享
C.不利于學(xué)生認(rèn)知策略與學(xué)習(xí)策略的發(fā)展
D.有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)

8.單項(xiàng)選擇題法國啟蒙思想家盧梭的“天賦人權(quán)”說影響深遠(yuǎn)，下列說法不符合盧梭這一學(xué)說的是（）

A.教師應(yīng)追求兒童的自然發(fā)展，適應(yīng)兒童的年齡特征去施教
B.教師應(yīng)該受過良好的教育，應(yīng)該足以為學(xué)生的楷模
C.教師應(yīng)當(dāng)自始至終以善良的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，防止不公正的現(xiàn)象
D.兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展完全依賴于教師熟練的指導(dǎo)

9.單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)符合美國教育家杜威的教育理念的是（）

A.教育是生活的過程
B.教育是將來生活的預(yù)備
C.教育是過去生活的反思
D.學(xué)校并非社會(huì)生活的一種形式