A.勞動(dòng)者
B.勞動(dòng)對(duì)象
C.勞動(dòng)資料
D.勞動(dòng)環(huán)境
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A.人的本性
B.人的社會(huì)屬性
C.人的特征
D.人的自然屬性
A.戰(zhàn)略分解
B.實(shí)際成效
C.績效評(píng)價(jià)
D.戰(zhàn)略評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
A.總需求
B.商品需求
C.投資品需求
D.消費(fèi)品需求
A.規(guī)劃
B.組織
C.任用、領(lǐng)導(dǎo)
D.控制、執(zhí)行
A.了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀
B.尋找受訓(xùn)員工存在的問題，收集資料后，仔細(xì)分析，找出培訓(xùn)需求
C.在調(diào)查中，應(yīng)確定受訓(xùn)員工期望能夠達(dá)到的培訓(xùn)效果
D.調(diào)查員工實(shí)際的工作崗位要求
A.對(duì)崗位存在的時(shí)間做出科學(xué)界定
B.對(duì)崗位內(nèi)在活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析
C.明確崗位對(duì)員工的素質(zhì)要求
D.提出本崗位職工所應(yīng)具備的資格和條件、制定工作說明書
A.行為關(guān)鍵事件法
B.行為對(duì)照表方法
C.行為錨定評(píng)價(jià)法
D.成對(duì)比較方法
A.戰(zhàn)略層次
B.戰(zhàn)術(shù)層次
C.員工層次
D.組織層次和員工個(gè)體層次
A.授課技巧
B.教學(xué)工具的使用
C.教學(xué)內(nèi)容
D.對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，教師培訓(xùn)與教學(xué)效果評(píng)估
A.上崗前要有資質(zhì)培訓(xùn)
B.上崗前要進(jìn)行企業(yè)制度的培訓(xùn)
C.上崗前要先培訓(xùn)
D.先培訓(xùn)、后任職
最新試題
崗位分析主要提供的問題不包括（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
工作者完成工作任務(wù)的自覺性，以及不能完成工作任務(wù)時(shí)自愿接受的處罰稱為（）
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級(jí)崗位、工作等級(jí)、工資水平、工作地點(diǎn)一，等內(nèi)容的描述屬于（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
通過崗位評(píng)價(jià)，可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值，從而決定（）
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）