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A、面試
B、情景模擬
C、筆試
D、心理測驗(yàn)
A、紙筆測試
B、投射法
C、心理實(shí)驗(yàn)法
D、儀器測試法
A、計(jì)件工資制
B、傭金
C、年度紅利
D、利潤分享計(jì)劃
A、工作時(shí)間
B、生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量
C、工作職責(zé)與工作環(huán)境
D、人員數(shù)量
A、目的不明
B、知覺偏差
C、心理障礙
D、過濾的障礙
A、目的不明
B、語言表達(dá)障礙
C、選擇失誤
D、過濾的障礙
A、增加員工負(fù)擔(dān)
B、員工主動(dòng)比較各自優(yōu)劣
C、形成人際關(guān)系新問題
D、影響組織內(nèi)部溝通
A、配比比較法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
最新試題
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
人事匹配計(jì)劃中,最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)是人員調(diào)配,另一個(gè)是()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()
崗位分析的重點(diǎn)有三個(gè)方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
崗位分析有助于判斷一個(gè)人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會(huì),提高人事匹配的程度()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己恕徫环诸?、崗位評價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
崗位分析主要提供的問題不包括()