名詞解釋教育研究

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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是()

A.觀察法
B.測驗法
C.問卷法
D.實驗法

2.單項選擇題對單一研究對象的某個或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法是()

A.個案法
B.調(diào)查法
C.測驗法
D.觀察法

4.問答題

以下是一位實習(xí)教師的教學(xué)日記,請根據(jù)材料回答內(nèi)容:
小黎是初二的女生,父母雙雙外出打工。她的個性很特殊,她與同學(xué)關(guān)系不太融洽,甚至有點緊張。開學(xué)初曾與一男生打架,對班主任的批評教育反映強烈,存在明顯抵觸情緒。有次自習(xí),她戴耳機(jī)聽音樂,被班干部值日提醒并記下名字,她當(dāng)眾撕掉記錄本,并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對她敬而遠(yuǎn)之,避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)相安無事,實際上特別渴望別人對她的認(rèn)同和欣賞。可是她又把自己封閉起來,不能真誠的與人交流,時時以自我為中心,所以在班級里,她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上,她幾乎喪失了興趣,老師上課時,她表現(xiàn)出愛理不理的樣子,有時候連課本都不愿意打開;甚至有時候自顧自地寫東西。做小動作等等的方式逃避現(xiàn)實,但她讀的大多是離奇鬼怪的故事書。她在日記中寫到:“課根本就聽不進(jìn)去,整天在混日子,學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面,而我需要自由……”
小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關(guān)。我在實習(xí)期間嘗試努力去改變她,但收效甚微。面對小黎,我感到力不從心……

以小黎等留守兒童的成長為例,你怎樣看待學(xué)校教育在人的發(fā)展中的作用?
5.問答題

以下是一位實習(xí)教師的教學(xué)日記,請根據(jù)材料回答內(nèi)容:
小黎是初二的女生,父母雙雙外出打工。她的個性很特殊,她與同學(xué)關(guān)系不太融洽,甚至有點緊張。開學(xué)初曾與一男生打架,對班主任的批評教育反映強烈,存在明顯抵觸情緒。有次自習(xí),她戴耳機(jī)聽音樂,被班干部值日提醒并記下名字,她當(dāng)眾撕掉記錄本,并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對她敬而遠(yuǎn)之,避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)相安無事,實際上特別渴望別人對她的認(rèn)同和欣賞??墒撬职炎约悍忾]起來,不能真誠的與人交流,時時以自我為中心,所以在班級里,她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上,她幾乎喪失了興趣,老師上課時,她表現(xiàn)出愛理不理的樣子,有時候連課本都不愿意打開;甚至有時候自顧自地寫東西。做小動作等等的方式逃避現(xiàn)實,但她讀的大多是離奇鬼怪的故事書。她在日記中寫到:“課根本就聽不進(jìn)去,整天在混日子,學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面,而我需要自由……”
小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關(guān)。我在實習(xí)期間嘗試努力去改變她,但收效甚微。面對小黎,我感到力不從心……

請從教育心理學(xué)的角度,分析小黎獨特的心理特點,如何實施有針對性的教育?
6.問答題

以下是一位實習(xí)教師的教學(xué)日記,請根據(jù)材料回答內(nèi)容:
小黎是初二的女生,父母雙雙外出打工。她的個性很特殊,她與同學(xué)關(guān)系不太融洽,甚至有點緊張。開學(xué)初曾與一男生打架,對班主任的批評教育反映強烈,存在明顯抵觸情緒。有次自習(xí),她戴耳機(jī)聽音樂,被班干部值日提醒并記下名字,她當(dāng)眾撕掉記錄本,并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對她敬而遠(yuǎn)之,避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)相安無事,實際上特別渴望別人對她的認(rèn)同和欣賞??墒撬职炎约悍忾]起來,不能真誠的與人交流,時時以自我為中心,所以在班級里,她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上,她幾乎喪失了興趣,老師上課時,她表現(xiàn)出愛理不理的樣子,有時候連課本都不愿意打開;甚至有時候自顧自地寫東西。做小動作等等的方式逃避現(xiàn)實,但她讀的大多是離奇鬼怪的故事書。她在日記中寫到:“課根本就聽不進(jìn)去,整天在混日子,學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面,而我需要自由……”
小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關(guān)。我在實習(xí)期間嘗試努力去改變她,但收效甚微。面對小黎,我感到力不從心……

根據(jù)小黎的特點,對她進(jìn)行思想品德教育時應(yīng)遵循哪些德育原則?
7.問答題

以下是一位實習(xí)教師的教學(xué)日記,請根據(jù)材料回答內(nèi)容:
小黎是初二的女生,父母雙雙外出打工。她的個性很特殊,她與同學(xué)關(guān)系不太融洽,甚至有點緊張。開學(xué)初曾與一男生打架,對班主任的批評教育反映強烈,存在明顯抵觸情緒。有次自習(xí),她戴耳機(jī)聽音樂,被班干部值日提醒并記下名字,她當(dāng)眾撕掉記錄本,并辱罵班干部。同學(xué)們基本上對她敬而遠(yuǎn)之,避免與她發(fā)生正面沖突。表面上她與同學(xué)相安無事,實際上特別渴望別人對她的認(rèn)同和欣賞??墒撬职炎约悍忾]起來,不能真誠的與人交流,時時以自我為中心,所以在班級里,她沒有真正要好的朋友。在學(xué)習(xí)上,她幾乎喪失了興趣,老師上課時,她表現(xiàn)出愛理不理的樣子,有時候連課本都不愿意打開;甚至有時候自顧自地寫東西。做小動作等等的方式逃避現(xiàn)實,但她讀的大多是離奇鬼怪的故事書。她在日記中寫到:“課根本就聽不進(jìn)去,整天在混日子,學(xué)校像座監(jiān)獄把人關(guān)在里面,而我需要自由……”
小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關(guān)。我在實習(xí)期間嘗試努力去改變她,但收效甚微。面對小黎,我感到力不從心……

如果你是小黎的班主任,你將采取什么措施來轉(zhuǎn)化她?