問(wèn)答題簡(jiǎn)述感受性變化的規(guī)律。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述影響知覺(jué)選擇性的客觀因素。
2.問(wèn)答題說(shuō)明觀察與感知的區(qū)別與聯(lián)系。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述感覺(jué)和直覺(jué)的關(guān)系。
5.問(wèn)答題為什么說(shuō)腦是心理的器官？
6.問(wèn)答題簡(jiǎn)答心理學(xué)的研究主要方法。
7.問(wèn)答題研究心理學(xué)應(yīng)遵循哪些原則？
8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述心理學(xué)的基本任務(wù)。
9.問(wèn)答題簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能和作用。
10.問(wèn)答題多媒體教學(xué)課件有哪些主要特點(diǎn)？
最新試題
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型：判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。
題型：判斷題
教師要提高課堂問(wèn)題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問(wèn)題的難度。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型：判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型：判斷題
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
題型：判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題