列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。

小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。

創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。

學(xué)習(xí)策略具有操作性。

學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。

對教學(xué)設(shè)計影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。

現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。

學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。

汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。