多項(xiàng)選擇題認(rèn)知心理學(xué)將知識(shí)劃分為()

A、陳述性知識(shí)
B、程序性知識(shí)
C、策略性知識(shí)
D、隱性知識(shí)
E、顯性知識(shí)


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1.單項(xiàng)選擇題能力發(fā)展和知識(shí)、技能掌握的關(guān)系是()

A、同步發(fā)展
B、能力發(fā)展快
C、能力發(fā)展慢
D、能力與知識(shí)技能無(wú)關(guān)
E、以上都錯(cuò)

2.多項(xiàng)選擇題“一題多解”屬于()

A、再現(xiàn)思維
B、求同思維
C、發(fā)散思維
D、聚斂思維
E、求異思維

3.單項(xiàng)選擇題看書時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn),這是利用知覺的()

A、整體性
B、理解性
C、選擇性
D、恒常性
E、對(duì)比性

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生一邊記筆記,一邊聽課,這是注意的()

A、分散
B、轉(zhuǎn)移
C、分配
D、范圍
E、分心

5.單項(xiàng)選擇題心理學(xué)研究認(rèn)為,教師的知識(shí)和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為()的關(guān)系。

A、低相關(guān)
B、高相關(guān)
C、中等程度相關(guān)
D、沒有相關(guān)
E、反比例

6.單項(xiàng)選擇題社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論的代表人物是()

A.斯金納
B.加涅
C.托爾曼
D.班杜拉

7.單項(xiàng)選擇題調(diào)節(jié)策略屬于學(xué)習(xí)策略的()

A.認(rèn)知策略
B.提問策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略

9.單項(xiàng)選擇題在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),常使用的“強(qiáng)化法”屬于()

A.行為改變法
B.認(rèn)知改變法
C.精神分析法
D.運(yùn)動(dòng)改變法

10.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)策略里,情景教學(xué)是一種()

A.以教師為主的教學(xué)策略
B.以教材為主的教學(xué)策略
C.個(gè)別化教學(xué)
D.以學(xué)生為主的教學(xué)策略

最新試題

劉老師在班主任大會(huì)上說(shuō):“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?!毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著。《學(xué)記》屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小趙老師是學(xué)校剛來(lái)的新老師擔(dān)任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二(2)班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,還向班主任要來(lái)了學(xué)生去年的成績(jī)單,在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列幾項(xiàng)中,必須接受義務(wù)教育的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在安靜的圖書館里,突然有手機(jī)響了,大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意,這個(gè)注意是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師甲因教育學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒有感覺到溫度變化,直到降低到20℃時(shí),小明才感覺到變涼了。這說(shuō)明,4℃是小明對(duì)車內(nèi)溫度的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題