A.備教材
B.備學(xué)生
C.備教法
D.備目標(biāo)
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A.蔡元培
B.胡適
C.梁?jiǎn)⒊?br/>D.楊賢江
A.影響教育目的
B.制約著課程設(shè)置和內(nèi)容選擇
C.決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度
D.決定教育結(jié)構(gòu)
A.自我中心性
B.不能夠推斷事實(shí)
C.集中化
D.集體獨(dú)白
A.針對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生，對(duì)其的批評(píng)一定要有說(shuō)服力
B.針對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生，要培養(yǎng)其直率熱情的個(gè)性
C.針對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生，要采取耐心教育的方式
D.針對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生，不要在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)
A.教師的教育理念、教學(xué)風(fēng)格
B.校園環(huán)境、班級(jí)氛圍
C.學(xué)校管理體制、班級(jí)運(yùn)行方式
D.師生關(guān)系、班級(jí)人際關(guān)系
A.道之所存，師之所存也
B.師者，所以傳道授業(yè)解惑也
C.學(xué)高為師，身正為范
D.安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道
A.比納—西蒙量表
B.斯坦福—比納量表
C.韋克斯勒量表
D.明尼蘇達(dá)量表
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.欣賞感
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.恐懼
A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.工作記憶
D.長(zhǎng)時(shí)記憶
最新試題
教師甲因教育學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學(xué)決定開(kāi)除。甲因此提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。
有關(guān)記憶的品質(zhì)，下列表述正確的有（）。
上初中后，學(xué)生仍能夠背出小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。這種記憶屬于（）。
下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是（）
車(chē)內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒(méi)有感覺(jué)到溫度變化，直到降低到20℃時(shí)，小明才感覺(jué)到變涼了。這說(shuō)明，4℃是小明對(duì)車(chē)內(nèi)溫度的（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的。”根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有（）。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí)，賈胡麗說(shuō)：“考試的時(shí)候，操場(chǎng)上有班級(jí)上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績(jī)較差歸因于（）因素。
在安靜的圖書(shū)館里，突然有手機(jī)響了，大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。
下列選項(xiàng)中，教師在履行自身義務(wù)的是（）
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師，勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語(yǔ)文老師，則薛某享有（）津貼。