A.談話法即問(wèn)答法
B.是通過(guò)問(wèn)答的方式,引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)的教學(xué)方法
C.能夠讓學(xué)生各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
D.談話法的缺點(diǎn)是如掌握不好,難以控制課堂教學(xué)時(shí)間
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A.講授法
B.談話法
C.演示法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.談話性和參觀法
B.演示法和討論法
C.講授法和討論法
D.演示法和講授法
A.不聞不若聞之,聞之不若見(jiàn)之
B.小以小成,大以大成
C.溫故而知新
D.不憤不啟,不悱不發(fā)
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
A.時(shí)教必有正業(yè)
B.君子之教,喻也
C.藏息相輔
D.不陵節(jié)而施
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.直觀性原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
A.引導(dǎo)學(xué)生透徹理解知識(shí),在理解的基礎(chǔ)上鞏固
B.課后及時(shí)組織學(xué)生復(fù)習(xí),練習(xí)和運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際
C.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法
D.讓學(xué)生動(dòng)手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
A.討論法
B.講授法
C.對(duì)話法
D.談話法
A.觀察
B.測(cè)量
C.實(shí)驗(yàn)
D.繪制圖表
最新試題
語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué),這是針對(duì)()而言的。
某老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了某一知識(shí),而后涉及問(wèn)題讓大家辯論,最后通過(guò)做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí),這運(yùn)用的教學(xué)方法有()
教師是最重要的課程資源,其原因在于()。
直觀性教學(xué)原則包含了語(yǔ)言直觀,以下屬于語(yǔ)言直觀的有()。
關(guān)于課程計(jì)劃。以下敘述錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于活動(dòng)課程,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于教學(xué)組織形式,以下表述不正確的有()
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí),這種課程主張是()。
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有()。
以下表述符合地方課程的有()。