單項(xiàng)選擇題某同學(xué)在得知“去勢可以使公雞增產(chǎn)”之后，嘗試將公兔與公雞聯(lián)系起來，成功地進(jìn)行了公兔去勢試驗(yàn)，提高了公兔的產(chǎn)毛量。這屬于聯(lián)想思維中的（）

A.對(duì)比聯(lián)想
B.接近聯(lián)想
C.因果聯(lián)想
D.相似聯(lián)想


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題在教育過程中，以教師為中心、以記憶為目標(biāo)、教育方式陳舊并忽視方法指導(dǎo)。屬于基礎(chǔ)教育偏差中的（）

A.教育行為偏差
B.教育管理偏差
C.教育評(píng)價(jià)偏差
D.教育觀念偏差

4.單項(xiàng)選擇題提出創(chuàng)造力“三側(cè)面模型”的心理學(xué)家是（）

A.斯滕伯格
B.加德納
C.羅杰斯
D.吉爾福特

7.單項(xiàng)選擇題目前，我國絕大多數(shù)的教師不懂創(chuàng)造學(xué)的基本原理和技法，創(chuàng)造動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，創(chuàng)造能力差，對(duì)新思想、新技術(shù)、新方法視而不見，漠不關(guān)心甚至麻木不仁、照本宣科，這說明創(chuàng)造教育面臨的困境是（）

A.教育政策與執(zhí)行之間的“習(xí)慣性錯(cuò)位”
B.創(chuàng)造教育實(shí)施的“區(qū)域性失衡”
C.青少年創(chuàng)造力發(fā)展的“師源性屏障”
D.創(chuàng)造教育的“體制性障礙”

9.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)造心理的動(dòng)力是（）

A.創(chuàng)造性思維
B.創(chuàng)造性人格
C.創(chuàng)造性行為
D.創(chuàng)造意向