單項選擇題目前,我國絕大多數(shù)的教師不懂創(chuàng)造學的基本原理和技法,創(chuàng)造動機不強,創(chuàng)造能力差,對新思想、新技術(shù)、新方法視而不見,漠不關心甚至麻木不仁、照本宣科,這說明創(chuàng)造教育面臨的困境是()
A.教育政策與執(zhí)行之間的“習慣性錯位”
B.創(chuàng)造教育實施的“區(qū)域性失衡”
C.青少年創(chuàng)造力發(fā)展的“師源性屏障”
D.創(chuàng)造教育的“體制性障礙”
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1.單項選擇題美國大學教材《創(chuàng)造性思維和基于藝術(shù)的學習》中提出的兒童創(chuàng)造性行為的判斷標準不包括()
A.原創(chuàng)性
B.流暢性
C.靈活性
D.頑固性
2.單項選擇題創(chuàng)造心理的動力是()
A.創(chuàng)造性思維
B.創(chuàng)造性人格
C.創(chuàng)造性行為
D.創(chuàng)造意向
3.單項選擇題兒童面對新鮮事物,很想了解這些事物,同時提出各種相關的問題,這種現(xiàn)象源于其()
A.本能
B.勤勞
C.無奈
D.習慣
4.單項選擇題通過綜合實踐活動實施創(chuàng)造教育,以下不合理的是()
A.讓兒童直面現(xiàn)實提出研究課題
B.指導兒童大膽探索和實踐
C.讓兒童背誦和記憶數(shù)學課本
D.對兒童的創(chuàng)造性成果給予及時鼓勵
5.單項選擇題創(chuàng)造性問題解決方法(Creative ProblemSolving,CPS)源自奧斯本提出的()
A.發(fā)散性思維
B.頭腦風暴
C.聚斂性思維
D.第四代評估
6.單項選擇題以下對創(chuàng)造性教學發(fā)展路向的描述,正確的是()
A.知識導向
B.強調(diào)對知識體系的掌握
C.啟發(fā)式教學方法
D.標準化教育評價
7.單項選擇題強調(diào)死記硬背、不太注重對內(nèi)容理解的教學方式屬于()
A.理解水平的掌握教學
B.記憶水平的掌握教學
C.創(chuàng)造性教學
D.思維型教學
8.單項選擇題滲透于創(chuàng)造的全程,對兒童的創(chuàng)造起“生產(chǎn)性”動力作用的是()
A.創(chuàng)造性思維
B.創(chuàng)造性行為
C.創(chuàng)造性體驗
D.創(chuàng)造性人格
9.單項選擇題每種類型的創(chuàng)造性行為都與具體的專業(yè)和學科有很強的聯(lián)系,這說明創(chuàng)造活動具有()
A.普遍性
B.多樣性
C.領域性
D.穩(wěn)定性
10.單項選擇題大多數(shù)情況下,兒童的創(chuàng)造意向往往萌發(fā)于()
A.父母期待
B.老師的期待
C.個人需要
D.社會需要
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