（）是對班級日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長會組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。

幼兒園音樂欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒（）。

在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。

一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的（）。

園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。

打擊樂器的選擇要求主要有（）。

幼兒園打擊樂器演奏可以（）。

（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實(shí)際。

分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。