A.社會(huì)價(jià)值觀多元化
B.社會(huì)價(jià)值觀單一化
C.社會(huì)價(jià)值觀世俗化
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A.倫理道德
B.精神信
C.價(jià)值取向
A.世界咖啡屋
B.頭腦風(fēng)暴法
C.集體思考法
A.情感功能
B.生育功能
C.經(jīng)濟(jì)功能
A.A
B.B
C.C
A.教師考核策略
B.教師評(píng)估策略
C.教師評(píng)價(jià)策略
A.點(diǎn)面結(jié)合、分類指導(dǎo)
B.專家引領(lǐng),個(gè)人為主
C.統(tǒng)一規(guī)劃,同步協(xié)調(diào)
A.宏觀層面
B.微觀層面
C.主觀層面
A.螺旋上升
B.逐級(jí)上升
C.梯級(jí)上升
最新試題
一個(gè)人的發(fā)展取決于和();離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高,學(xué)校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。
在主體認(rèn)識(shí)過程中起支配作用的“認(rèn)知圖式”,其中起核心作用的就是主體的()、信念和()。
()是一切社會(huì)文明進(jìn)步的重要基礎(chǔ),是國家、民族興旺發(fā)達(dá)的基本依托,是所有事業(yè)取得成功的根本保證。
實(shí)施素質(zhì)教育必須把提高()作為重要長遠(yuǎn)的追求目標(biāo),把實(shí)現(xiàn)()作為最基本的任務(wù)。
“()”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學(xué)生。
學(xué)校加強(qiáng)與家庭教育的聯(lián)系,能使學(xué)校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點(diǎn),最大限度地進(jìn)行()。
積極參與()并形成獨(dú)特收獲,這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
健康不僅僅是沒有疾病,而且包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。
要充分開發(fā)國家課程,首先要對國家課程有一個(gè)正確的()和基本的()。
在素質(zhì)教育過程中,師生交流溝通通常是在課堂內(nèi),形式應(yīng)該是()、()和具有()的。