單項選擇題在情緒理性療法的ABC理論中,最重要的是(),即人們對某一事件的看法、解釋和評價。
A.A
B.B
C.C
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1.單項選擇題應(yīng)采取專業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的(),綜合各種可能獲得有效信息的途徑與方法,建立教師自我控制與同行評議相結(jié)合的機制。
A.教師考核策略
B.教師評估策略
C.教師評價策略
2.單項選擇題教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)本著“()”的原則,通過制度設(shè)計,引導(dǎo)教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,厘清專業(yè)定位,明確奮斗目標。
A.點面結(jié)合、分類指導(dǎo)
B.專家引領(lǐng),個人為主
C.統(tǒng)一規(guī)劃,同步協(xié)調(diào)
3.單項選擇題教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃屬于學校()的規(guī)劃,是對學校師資建設(shè)規(guī)劃的具體落實。
A.宏觀層面
B.微觀層面
C.主觀層面
4.單項選擇題在常態(tài)下,教師素質(zhì)的發(fā)展遵循這樣的軌跡,即由幼稚型→成熟型→專家型逐漸提升,呈()趨勢。
A.螺旋上升
B.逐級上升
C.梯級上升
最新試題
人的潛能具有(),即具有不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。
題型:填空題
從課程形態(tài)看,學校課程經(jīng)歷了一個()——綜合課程——()——以分科課程為主這樣的演進過程。
題型:填空題
要充分開發(fā)國家課程,首先要對國家課程有一個正確的()和基本的()。
題型:填空題
素質(zhì)教育的()同時也就是判別某種教育活動是否屬于素質(zhì)教育的根本標準。
題型:填空題
“()”是指教育者以自己的人格魅力、品德修養(yǎng)、思想觀念等教育影響學生。
題型:填空題
一個人的發(fā)展取決于和();離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高,學校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。
題型:填空題
學校教學安排應(yīng)充分考慮學生對知識的()。
題型:填空題
對未成年人犯罪案件,新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
題型:判斷題
任何素質(zhì)的形成都必須建立在豐富而有價值的()基礎(chǔ)上。
題型:填空題
教育通過開發(fā)人的潛能,形成作為“()”所必備的各種要素。
題型:填空題