問答題關(guān)于遺忘原因的解釋——同化說,代表人物:奧蘇貝爾,主張是什么?
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4.問答題專家型教育與新教師的區(qū)別是什么?
5.問答題簡述教師威信的維護和發(fā)展?
6.問答題影響教師威信形成的因素有哪些?
9.問答題影響學(xué)生行為改變的方法有哪些?
10.問答題心理輔導(dǎo)的目標是什么?
最新試題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
學(xué)習需要不僅指學(xué)習者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習具有間接性的特點。
題型:判斷題
一般認為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
學(xué)生學(xué)習知識和認知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型:判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動。
題型:判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
題型:判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型:判斷題
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
題型:判斷題