判斷題教育理論綜合知識課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面:對學(xué)生的研究、對社會的研究、對學(xué)科的研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問答題專家型教育與新教師的區(qū)別是什么?
2.問答題簡述教師威信的維護和發(fā)展?
3.問答題影響教師威信形成的因素有哪些?
6.問答題影響學(xué)生行為改變的方法有哪些?
最新試題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型:判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
題型:判斷題
相比之下,布魯姆的目標(biāo)分類系統(tǒng)更便于全面描述教學(xué)目標(biāo)和評定教學(xué),但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型:判斷題
教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
題型:判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
對教學(xué)設(shè)計影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
題型:判斷題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
題型:判斷題