判斷題學(xué)校心理健康教育的意義:(1)預(yù)防精神疾病,保障學(xué)生的心理健康的需要;(2)提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要;(3)對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充
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3.問答題學(xué)習(xí)策略的種類有哪些?
4.問答題操作技能的培訓(xùn)要求有哪些?
6.判斷題技能的種類:操作技能、心智技能
8.問答題如何提高知識(shí)直觀的效果?
最新試題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動(dòng)。
題型:判斷題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要,也包含教師的差距與需要。
題型:判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型:判斷題
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
題型:判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型:判斷題
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型:判斷題
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
題型:判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法,是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。
題型:判斷題
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型:判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型:判斷題