教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。

場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。

支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。

智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。

列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點(diǎn)。

教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過程中的有效行動(dòng)。

整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。

學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。

教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問題的難度。