A.安全;應(yīng)急;安全
B.應(yīng)急;安全;安全
C.安全;安全;應(yīng)急
D.應(yīng)急;應(yīng)急;安全
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A.歧視;開除
B.開除;變相體罰
C.開除;毆打
D.開變相體罰;侮辱
A.事故現(xiàn)場有關(guān)人員
B.安全管理人員
C.特種作業(yè)人員
A、2
B、4
C、8
D、24
A.防爆
B.貴重物資重點(diǎn)保護(hù)
C.應(yīng)急疏散
A.應(yīng)急救治措施
B.逃生路線
C.崗位操作規(guī)程
A.公安部門
B.安全監(jiān)管部門
C.環(huán)保部門
A.自然災(zāi)害
B.事故災(zāi)難
C.公共衛(wèi)生事件
D.社會安全事件
A.法定代表人(校長)
B.行政主要負(fù)責(zé)人(保衛(wèi)干部)
C.法制副校長
D.工會
A.預(yù)防艾滋病
B.防范恐怖襲擊
C.應(yīng)急管理
A.總務(wù)處
B.政教處
C.安全保衛(wèi)處
D.教務(wù)處
最新試題
()決定教師工作具有不可替代的特點(diǎn)。
公平理論對我們的啟示有哪些()。
影響組織幅度大小的主要因素包括()。
對于校長地位的表述正確的包括()。
營建學(xué)校管理文化的意義在于()。
團(tuán)體動力理論認(rèn)為,團(tuán)體有哪些要素()。
按照領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論,高工作、低關(guān)系式()領(lǐng)導(dǎo)方式。
學(xué)生激勵的方法有()。
學(xué)校工作一直貫穿著兩條主線,這兩條主線分別是學(xué)校教育活動和()。
巴納德認(rèn)為,組織的構(gòu)成要素包括()。