A.影響激勵效果的不僅有報酬的絕對值,還有報酬的相對值
B.激勵時應(yīng)力求公平,使等式在客觀上成立
C.影響公平感覺的原因很復(fù)雜,如個人的主觀判斷、個人所持的公平標(biāo)準、對績效的評定,以及誰來評定等
D.我們努力后,一定可以做到絕對公平
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A.設(shè)計布置校園
B.設(shè)計布置教室
C.注意教師行為舉止及態(tài)度
D.介紹學(xué)校概況及學(xué)習(xí)制度
A.校長是學(xué)校的最高行政負責(zé)人
B.校長地位高于教師
C.校長地位有法律依據(jù)
D.校長是學(xué)校的法定代表人
A.德育副校長
B.教學(xué)副校長
C.教研副校長
D.總務(wù)副校長
A.佛瑞斯特
B.泰勒
C.法約爾
D.彼得·圣吉
A.表揚法
B.示范法
C.引導(dǎo)法
D.批評法
A.管理者和下屬雙方的能力
B.管理工作的性質(zhì)
C.授權(quán)程度
D.管理者可自由支配時間的多少
A.溝通交流
B.做出貢獻的意愿
C.共同的目標(biāo)
D.激勵
A.受科學(xué)管理理論的影響,學(xué)校管理也提出了重視效率的問題
B.許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者開始研究課程和升級制度的標(biāo)準化問題
C.學(xué)校管理出現(xiàn)了過度重視效率的問題
D.關(guān)心學(xué)生智能的利用而忽視學(xué)生智能的開發(fā)
A.是學(xué)校發(fā)展的需要
B.是學(xué)生成長的需要
C.是教師提升的需要
D.是家長的需要
A.是學(xué)生發(fā)展的需要
B.是增強學(xué)校凝聚力的需要
C.是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的需要
D.是校長自我提升的需要
最新試題
發(fā)生學(xué)生傷害事故,學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解。教育行政部門應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起()日內(nèi)完成調(diào)解。
學(xué)生及家長、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括()。
哪項權(quán)利體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位?()
按照規(guī)定,高級中學(xué)和完全中學(xué)校長一般由()提名、考察或參與考察,按干部管理權(quán)限選拔、任用。
學(xué)生激勵的方法有()。
營建學(xué)校管理文化的意義在于()。
學(xué)校的副校長根據(jù)學(xué)校的大小不同,指數(shù)和分工亦不相同。根據(jù)分工,可以分為()。
指通過查閱文獻資料,發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律的方法是()。
下列屬于學(xué)生學(xué)籍管理的內(nèi)容的是()。
影響學(xué)生身心發(fā)展的因素包括()。