多項(xiàng)選擇題組成自我意識(shí)的成分包括（）

A.自我意向
B.自我覺(jué)知
C.自我評(píng)價(jià)
D.自我認(rèn)知
E.自我情感


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1.單項(xiàng)選擇題社會(huì)心理學(xué)意義上的自我覺(jué)知指的是（）

A.發(fā)動(dòng)并維持自我意識(shí)活動(dòng)過(guò)程的高度集中的自我注意狀態(tài)
B.個(gè)體對(duì)自身狀況所作的肯定或否定的判斷
C.影響自我意識(shí)形成、影響自我意識(shí)的方向或目標(biāo)的心理加工過(guò)程
D.對(duì)自己身心狀況、人—我關(guān)系的認(rèn)知、情感以及由此而產(chǎn)生的意向

2.單項(xiàng)選擇題在意向上表現(xiàn)為追求智慧、能力的發(fā)展和追求理想、信仰的自我意識(shí)屬于（）

A.生理自我
B.物質(zhì)自我
C.社會(huì)自我
D.心理自我

3.單項(xiàng)選擇題個(gè)體由于自身人際關(guān)系緊張而產(chǎn)生焦慮不安的體驗(yàn)，這屬于（）

A.自我認(rèn)知
B.自我情感
C.自我意向
D.自我覺(jué)知

4.單項(xiàng)選擇題社會(huì)心理學(xué)意義上的自我意識(shí)包含三種成分，它們分別是（）

A.自我覺(jué)知、自我情感、自我評(píng)價(jià)
B.自我評(píng)價(jià)、自我情感、自我意向
C.自我認(rèn)知、自我情感、自我控制
D.自我認(rèn)知、自我表現(xiàn)、自我意向

5.多項(xiàng)選擇題任何一種角色沖突都會(huì)妨礙人們正常的生活，雖然我們不能完全消除．下列表述中屬于角色間沖突的情況是（）

A.班上好學(xué)生希望班主任王老師對(duì)他們嚴(yán)格要求，而差學(xué)生則希望王老師對(duì)他們放任自流
B.小王的母親和妻子之間的“婆媳矛盾”鬧得不可開交，妻子要小王和她搬出去單獨(dú)住，小王的母親要求他作“孝順兒子”和他妻子離婚
C.學(xué)生會(huì)主席劉勝星期五上午要參與主持校學(xué)生會(huì)工作會(huì)議，而那天上午同時(shí)還有一門重要的必修課必須要去
D.一位教師白天給學(xué)生們上課，晚上回家后還要教育和輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)

8.多項(xiàng)選擇題科爾伯格（L.Kohlberg）的道德發(fā)展理論中，后習(xí)俗水平包括以下哪幾個(gè)階段（）

A.社會(huì)制度和良心的定向
B.“好孩子”定向
C.工具性的目的和交換
D.維護(hù)社會(huì)秩序與權(quán)威的定向
E.普遍的道德原則定向

9.多項(xiàng)選擇題科爾伯格（L.Kohlberg）的道德發(fā)展理論中，習(xí)俗水平包括以下哪幾個(gè)階段（）

A.社會(huì)制度和良心的定向
B.“好孩子”定向
C.工具性的目的和交換
D.維護(hù)社會(huì)秩序與權(quán)威的定向
E.普遍的道德原則定向

10.多項(xiàng)選擇題以下有關(guān)大眾傳媒的表述中，正確的有（）

A.大眾傳媒已成為全體社會(huì)成員（特別是兒童）的“第二學(xué)校”，是一種十分重要的教育途徑
B.大眾電子媒介的娛樂(lè)性暗示使得公眾的生活庸俗化和瑣碎化了
C.大眾傳媒使個(gè)體有效地了解社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，豐富了個(gè)體的想象，強(qiáng)化了其他社會(huì)化主題所倡導(dǎo)的價(jià)值
D.大眾傳媒會(huì)沖擊傳統(tǒng)社會(huì)化執(zhí)行者的地位，對(duì)個(gè)體的實(shí)際生活產(chǎn)生誤導(dǎo)
E.大眾傳媒在傳遞信息的同時(shí)也會(huì)削弱個(gè)體心目中的權(quán)威形象