A.規(guī)定性角色
B.期望角色
C.開放性角色
D.先賦角色
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A.社會(huì)制度和良心的定向
B.“好孩子”定向
C.工具性的目的和交換
D.維護(hù)社會(huì)秩序與權(quán)威的定向
E.普遍的道德原則定向
A.社會(huì)制度和良心的定向
B.“好孩子”定向
C.工具性的目的和交換
D.維護(hù)社會(huì)秩序與權(quán)威的定向
E.普遍的道德原則定向
A.大眾傳媒已成為全體社會(huì)成員(特別是兒童)的“第二學(xué)校”,是一種十分重要的教育途徑
B.大眾電子媒介的娛樂性暗示使得公眾的生活庸俗化和瑣碎化了
C.大眾傳媒使個(gè)體有效地了解社會(huì),增長知識(shí),開闊視野,豐富了個(gè)體的想象,強(qiáng)化了其他社會(huì)化主題所倡導(dǎo)的價(jià)值
D.大眾傳媒會(huì)沖擊傳統(tǒng)社會(huì)化執(zhí)行者的地位,對(duì)個(gè)體的實(shí)際生活產(chǎn)生誤導(dǎo)
E.大眾傳媒在傳遞信息的同時(shí)也會(huì)削弱個(gè)體心目中的權(quán)威形象
A.工具性的目的和交換
B.維護(hù)社會(huì)秩序與權(quán)威的定向
C.社會(huì)制度和良心的定向
D.普遍的道德原則定向
A.國家具象期
B.國家象征期
C.抽象國家觀念期
D.國際組織系統(tǒng)期
A.初級(jí)社會(huì)化
B.預(yù)期社會(huì)化
C.再社會(huì)化
D.繼續(xù)社會(huì)化
A.鏡中我
B.主觀我
C.客觀我
D.本我
E.超我
A.被試者自愿原則
B.“風(fēng)險(xiǎn)最小化”原則
C.對(duì)受到重大和永久性傷害的被試予以經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償
D.可以允許研究者對(duì)被試有適當(dāng)?shù)碾[瞞和欺騙
E.研究者要進(jìn)行“風(fēng)險(xiǎn)——獲益分析”
A.人的社會(huì)化和自我意識(shí)
B.人的社會(huì)動(dòng)機(jī)
C.民族心理
D.人的社會(huì)認(rèn)知
E.社會(huì)態(tài)度的改變
A.社會(huì)心理學(xué)是“一個(gè)人的行為怎樣影響其他人的行為的研究”
B.“社會(huì)心理學(xué)可以界說為人類交互作用的研究”
C.“社會(huì)心理學(xué)研究社會(huì)制度、社會(huì)團(tuán)體與個(gè)體行為之間的關(guān)系”
D.“社會(huì)心理學(xué)是研究社會(huì)交互作用的科學(xué)
最新試題
在社會(huì)心理學(xué)中,以下哪項(xiàng)被認(rèn)為是社會(huì)心理和社會(huì)行為的制約因素()
以下哪些效應(yīng)與順從有關(guān)()
以下哪些因素會(huì)影響群際關(guān)系()
社會(huì)心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面()
社會(huì)影響指的是個(gè)人的()所產(chǎn)生的變化。
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn),下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段()
下列哪幾個(gè)方面屬于群體特征()
自我認(rèn)識(shí)中通過他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有()
以下哪些是社會(huì)心理的現(xiàn)代變動(dòng)的主要表現(xiàn)()
群體規(guī)范具有哪三個(gè)方面的功能()