A.自我覺知、自我情感、自我評價
B.自我評價、自我情感、自我意向
C.自我認(rèn)知、自我情感、自我控制
D.自我認(rèn)知、自我表現(xiàn)、自我意向
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.班上好學(xué)生希望班主任王老師對他們嚴(yán)格要求,而差學(xué)生則希望王老師對他們放任自流
B.小王的母親和妻子之間的“婆媳矛盾”鬧得不可開交,妻子要小王和她搬出去單獨住,小王的母親要求他作“孝順兒子”和他妻子離婚
C.學(xué)生會主席劉勝星期五上午要參與主持校學(xué)生會工作會議,而那天上午同時還有一門重要的必修課必須要去
D.一位教師白天給學(xué)生們上課,晚上回家后還要教育和輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)
A.角色緊張
B.角色錯位
C.角色內(nèi)沖突
D.角色間沖突
A.規(guī)定性角色
B.期望角色
C.開放性角色
D.先賦角色
A.社會制度和良心的定向
B.“好孩子”定向
C.工具性的目的和交換
D.維護社會秩序與權(quán)威的定向
E.普遍的道德原則定向
A.社會制度和良心的定向
B.“好孩子”定向
C.工具性的目的和交換
D.維護社會秩序與權(quán)威的定向
E.普遍的道德原則定向
A.大眾傳媒已成為全體社會成員(特別是兒童)的“第二學(xué)校”,是一種十分重要的教育途徑
B.大眾電子媒介的娛樂性暗示使得公眾的生活庸俗化和瑣碎化了
C.大眾傳媒使個體有效地了解社會,增長知識,開闊視野,豐富了個體的想象,強化了其他社會化主題所倡導(dǎo)的價值
D.大眾傳媒會沖擊傳統(tǒng)社會化執(zhí)行者的地位,對個體的實際生活產(chǎn)生誤導(dǎo)
E.大眾傳媒在傳遞信息的同時也會削弱個體心目中的權(quán)威形象
A.工具性的目的和交換
B.維護社會秩序與權(quán)威的定向
C.社會制度和良心的定向
D.普遍的道德原則定向
A.國家具象期
B.國家象征期
C.抽象國家觀念期
D.國際組織系統(tǒng)期
A.初級社會化
B.預(yù)期社會化
C.再社會化
D.繼續(xù)社會化
A.鏡中我
B.主觀我
C.客觀我
D.本我
E.超我
最新試題
自我表露也是一種特殊交談的形式,是我們與朋友分享隱秘信息與感受的過程。雖然自我表露可以增進友誼,但是自我表露同時也帶來了人際交往中的風(fēng)險,主要表現(xiàn)在以下幾個方面()
社會影響指的是個人的()所產(chǎn)生的變化。
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些()
瑪格麗特·米德將整個人類文化劃分為()3種基本類型。
社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項()
自我認(rèn)識中通過他人認(rèn)識自己的形成途徑有()
下列哪些方式是社會群體分類依據(jù)()
以下哪頂不是社會化的主要目標(biāo)()
社會化的發(fā)展階段中的初級社會化包括()
生活中與人們進行交往的他人對個體的影響力是不同的,有一些人對人們的自我認(rèn)識發(fā)展有非常重要的影響,這些人被稱作()