A.不合法,任何人不得在有未成年人集中的地方吸煙
B.不合法,老師只能在學(xué)校廁所里抽煙
C.合法,李老師并未誘導(dǎo)未成年人吸煙
D.合法,李老師并未在教室吸煙
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A.合法,學(xué)生知道演練流程即可
B.合法,安全演練的內(nèi)容大多不會(huì)發(fā)生
C.不合法,學(xué)校不僅要告知流程,還要組織學(xué)生觀看視頻
D.不合法,學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作
A.學(xué)校沒有過錯(cuò),教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任
B.學(xué)校存在過錯(cuò),學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任
C.學(xué)生存在過錯(cuò),學(xué)生自己承擔(dān)事故責(zé)任
D.教師存在過錯(cuò),學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任
A.學(xué)校工會(huì)
B.同級(jí)人民政府
C.上一級(jí)人民政府
D.教育行政部門
A.居委會(huì)
B.擬入學(xué)學(xué)校
C.自身工作單位
D.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
A.正確,有利于吸引人才
B.正確,有利于提高教師收入
C.錯(cuò)誤,應(yīng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
D.錯(cuò)誤,只能設(shè)立重點(diǎn)中學(xué)而非小學(xué)
A.姓名權(quán)
B.肖像權(quán)
C.隱私權(quán)
D.榮譽(yù)權(quán)
A.正確,保障了教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)
B.正確,保障了教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
C.錯(cuò)誤,不該占用老師的課余時(shí)間
D.錯(cuò)誤,不該與校外專家組織聯(lián)系
A.錯(cuò)誤,不能教授本班學(xué)生之外的學(xué)生
B.錯(cuò)誤,屬于利用職務(wù)之便謀取私利
C.正確,業(yè)余時(shí)間屬于汪老師的個(gè)人時(shí)間
D.正確,可以減輕自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
A.正確,可以給其他同學(xué)一個(gè)警告,不犯同樣的錯(cuò)誤
B.正確,李同學(xué)是多次犯錯(cuò),老師可以處罰
C.錯(cuò)誤,老師沒有做到關(guān)愛學(xué)生
D.錯(cuò)誤,老師不得耽誤其他同學(xué)的上課時(shí)間
A.正確,李老師有拒絕的權(quán)利
B.正確,李老師沒有必要為此浪費(fèi)時(shí)間
C.錯(cuò)誤,李老師沒有做到熱愛學(xué)生
D.錯(cuò)誤,李老師沒有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作
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樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績(jī)單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
小明填寫古詩詞的時(shí)候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會(huì)遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
五年級(jí)一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊(duì)”的活動(dòng),在班級(jí)中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對(duì)文化具有()。
楊老師認(rèn)為班級(jí)管理不是教師一言堂,學(xué)生才是班級(jí)的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時(shí)采納學(xué)生的正確意見,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。楊老師管理班級(jí)的原則是()。
簡(jiǎn)述文獻(xiàn)查閱對(duì)教學(xué)研究的作用。
王老師是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型教師,在他的觀念里:“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)連續(xù)創(chuàng)造的過程”,所以每次他都能改變死板的教學(xué)模式。這說明其價(jià)值取向是()。
下課之后,邱老師會(huì)將課程實(shí)施地真實(shí)情況與課程計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比,符合程度高,邱老師便會(huì)認(rèn)為本課程實(shí)施地較為成功。邱老師在課程實(shí)施方面偏向()。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。