A.正確,李老師有拒絕的權利
B.正確,李老師沒有必要為此浪費時間
C.錯誤,李老師沒有做到熱愛學生
D.錯誤,李老師沒有做到團結(jié)協(xié)作
你可能感興趣的試題
A.嚴謹治學意識高
B.團結(jié)協(xié)作精神強
C.廉潔從教理念深
D.尊重家長態(tài)度好
A.教師應該是教育教學的研究者
B.教師應該是課程的建設者和開發(fā)者
C.教師應該是學生發(fā)展的促進者
D.教師應該是社區(qū)型的開放教師
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.示范性
A.教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”
B.教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”
C.教學從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學習者為中心”
D.教學從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”
A.有利于提升學生的全面發(fā)展
B.不利于學生之間的公平競爭
C.有利于促進學生的個性發(fā)展
D.不利于學生學習能力的提升
A.符合教書育人的要求
B.符合關愛學生的要求
C.符合愛崗敬業(yè)的要求
D.符合為人師表的要求
A.將小陽請出教室,以此維護課堂紀律
B.聽而不聞,繼續(xù)講課
C.警告小陽不要亂說話
D.借此引導學生展開討論
A.行動研究法
B.教學診斷法
C.自我提問法
D.閱讀新知法
A.個體內(nèi)差異評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
A.概念學習
B.符號學習
C.表征學習
D.命題學習
最新試題
五年級一班的同學們最近學習熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔任小老師的角色,去教學習效果不理想的同學。這種教學組織形式是()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
在學習20以內(nèi)的退位減法時,數(shù)學老師要求學生不僅能準確計算結(jié)果,還能夠?qū)W會“用十減”、“減十加補”等兩種以上的計算方式。這屬于教育目標中的()。
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學校教育形態(tài),其教育場所是()。
在中世紀的西歐,大學開設的基礎課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應屬于()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
下列關于壬戌學制表述有誤的是()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是()。