A.居委會(huì)
B.擬入學(xué)學(xué)校
C.自身工作單位
D.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
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A.正確,有利于吸引人才
B.正確,有利于提高教師收入
C.錯(cuò)誤,應(yīng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
D.錯(cuò)誤,只能設(shè)立重點(diǎn)中學(xué)而非小學(xué)
A.姓名權(quán)
B.肖像權(quán)
C.隱私權(quán)
D.榮譽(yù)權(quán)
A.正確,保障了教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)
B.正確,保障了教師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
C.錯(cuò)誤,不該占用老師的課余時(shí)間
D.錯(cuò)誤,不該與校外專家組織聯(lián)系
A.錯(cuò)誤,不能教授本班學(xué)生之外的學(xué)生
B.錯(cuò)誤,屬于利用職務(wù)之便謀取私利
C.正確,業(yè)余時(shí)間屬于汪老師的個(gè)人時(shí)間
D.正確,可以減輕自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
A.正確,可以給其他同學(xué)一個(gè)警告,不犯同樣的錯(cuò)誤
B.正確,李同學(xué)是多次犯錯(cuò),老師可以處罰
C.錯(cuò)誤,老師沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.錯(cuò)誤,老師不得耽誤其他同學(xué)的上課時(shí)間
A.正確,李老師有拒絕的權(quán)利
B.正確,李老師沒(méi)有必要為此浪費(fèi)時(shí)間
C.錯(cuò)誤,李老師沒(méi)有做到熱愛(ài)學(xué)生
D.錯(cuò)誤,李老師沒(méi)有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作
A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識(shí)高
B.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)
C.廉潔從教理念深
D.尊重家長(zhǎng)態(tài)度好
A.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
B.教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者
C.教師應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者
D.教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.長(zhǎng)期性
D.示范性
A.教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”
B.教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”
C.教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”
D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
最新試題
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆?jiàn)許多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說(shuō)明教育具有()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來(lái)測(cè)量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
簡(jiǎn)述文獻(xiàn)查閱對(duì)教學(xué)研究的作用。
涂爾干認(rèn)為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會(huì),社會(huì)塑造了個(gè)人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點(diǎn)屬于()。
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對(duì)面的車(chē)燈看,一段時(shí)間后,小明會(huì)覺(jué)得對(duì)面車(chē)燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺(jué)的()。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。
樂(lè)樂(lè)開(kāi)心的跟同桌說(shuō):媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠(chéng)實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績(jī)單了。媽媽“不再讓樂(lè)樂(lè)打掃樓梯”的做法屬于()。
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想,感覺(jué)太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。
課間的時(shí)候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來(lái),怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類(lèi)型最可能屬于()。
老師用質(zhì)樸又堅(jiān)定的語(yǔ)言向?qū)W生描述了紅軍長(zhǎng)征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來(lái)祖國(guó)的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛(ài)國(guó)的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會(huì)活動(dòng)類(lèi)型屬于()。