A.安全型依戀
B.紊亂型依戀
C.矛盾型依戀
D.回避型依戀
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A.電報句
B.完整句
C.復(fù)合句
D.單詞句
A.前運算階段
B.感知運動階段
C.形式運算階段
D.具體運算階段
A.三山實驗
B.迷籠
C.視崖
D.斯金納箱
A.遠近規(guī)律
B.首尾規(guī)律
C.從大肌肉動作到小肌肉動作
D.從簡單動作到復(fù)雜動作
A.直接強化和替代性強化
B.替代性強化和自我強化
C.直接強化和自我強化
D.直接強化和間接強化
A.感知運動
B.形式運算
C.具體運算
D.前運算
A.平衡化
B.物理環(huán)境
C.成熟
D.社會環(huán)境
A.幼兒生理成熟是語言能力產(chǎn)生的前提
B.技能的學(xué)習(xí)也依賴于幼兒生理成熟的水平
C.幼兒的生理成熟是有一定順序的，比如軀干發(fā)育最早，頭部發(fā)育次之
D.幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期與生理成熟有關(guān)
A.差異性和共性
B.連續(xù)性和階段性
C.定向性和順序性
D.不平衡性和整體性
A.記憶
B.注意
C.動作
D.口頭言語
最新試題
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括（）。
實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量，就要進行實驗設(shè)計，以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計，根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。
一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進行。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響，可以采用教育實驗法，那么這個實驗中的自變量是（）。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。