A.期望理論
B.成功動(dòng)機(jī)論
C.歸因理論
D.自我效能理論
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A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.經(jīng)驗(yàn)思維
A.停滯一缺乏動(dòng)力階段
B.更新一動(dòng)機(jī)增強(qiáng)階段
C.適應(yīng)一觀念困惑階段
D.新手一動(dòng)機(jī)階段
A.菱形
B.梯形
C.圓形
D.長方形
A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.中心強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
A.接受式學(xué)習(xí)
B.操作式學(xué)習(xí)
C.多種感官參與學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
A.機(jī)械想象
B.有意想象
C.無意想象
D.回憶想象
A.幼兒園的教育水平
B.幼兒的家庭條件
C.幼兒園的環(huán)境條件
D.幼兒的智力水平
A.主體與客體相結(jié)合原則
B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
C.發(fā)展適宜原則
D.以大自然為中心的活教育原則
A.餐飲完畢,幼兒自己收拾餐具
B.語言課上,幼兒聽老師講《烏鴉喝水》的故事
C.在戶外活動(dòng)前,老師提醒幼兒上廁所
D.在幼兒午休前,老師檢查床鋪上有無影響幼兒睡眠的雜物
A.有意識(shí)傾聽
B.欣賞性傾聽
C.評(píng)析性傾聽
D.主動(dòng)性傾聽
最新試題
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行()溝通的重要時(shí)機(jī)。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
打擊樂器的選擇要求主要有()。
幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒()為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。