A.技術(shù)/職能型職業(yè)錨
B.自主/獨(dú)立型職業(yè)錨
C.安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨
D.創(chuàng)造型職業(yè)錨
E.挑戰(zhàn)型職業(yè)錨
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A.幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
B.鞭策個(gè)人努力工作
C.有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)
D.引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能
E.評(píng)估目前的工作成績(jī)
A.專業(yè)發(fā)展方向的選擇
B.自由職業(yè)的選擇
C.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇
D.就業(yè)單位的選擇
E.職務(wù)的選擇
A.小組的問題
B.內(nèi)部因素的問題
C.外部因素的問題
D.事前測(cè)試的問題
E.事后測(cè)試的問題
A.直接成本
B.間接成本
C.設(shè)計(jì)與開發(fā)成本
D.一般管理費(fèi)用
E.培訓(xùn)課酬
A.漢姆布林模型
B.柯克帕特里克模型
C.考夫曼模型
D.菲利普斯模型
E.布林克霍夫模型
A.成果評(píng)估
B.情景評(píng)估
C.輸入評(píng)估
D.輸出評(píng)估
E.反應(yīng)評(píng)估
A.營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍
B.對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行多方位的評(píng)估，并向其提供安全保密的反饋
C.確定受訓(xùn)者所處的心理階段，并幫助其在受訓(xùn)前達(dá)到準(zhǔn)備變化階段
D.幫助受訓(xùn)者樹立清晰、有意義、能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并對(duì)其表現(xiàn)出積極的期望
E.評(píng)估培訓(xùn)效果，改進(jìn)培訓(xùn)的組織方式
A.確定組織的資質(zhì)模型
B.選擇良好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)
C.獲得高層在財(cái)務(wù)上的支持
D.設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
E.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，做好充分的準(zhǔn)備，確保培訓(xùn)的質(zhì)量
A.預(yù)測(cè)作用
B.通過組織的工作節(jié)奏影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
C.體現(xiàn)培訓(xùn)開發(fā)工作價(jià)值
D.是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
E.對(duì)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、轉(zhuǎn)化動(dòng)機(jī)產(chǎn)生顯著影響
A.情境線索
B.企業(yè)文化
C.績(jī)效管理
D.預(yù)測(cè)
E.結(jié)果
最新試題
工作再設(shè)計(jì)的結(jié)果就是使組織以新的形式各異的工作集合體凝聚員工，實(shí)現(xiàn)增效。
有效的人力資源規(guī)劃是由企業(yè)內(nèi)部相關(guān)人員共同完成的，而絕非單靠人力資源部就能夠完成，充分體現(xiàn)了系統(tǒng)性原則的要求。
作為企業(yè)診斷工作最重要和最有價(jià)值成果的“診斷報(bào)告及管理改善建議書”，編寫和提交是正式診斷階段的主要工作。
縱向聯(lián)合發(fā)展，利用現(xiàn)有資源實(shí)現(xiàn)組織轉(zhuǎn)型，要求創(chuàng)造轉(zhuǎn)型所需的職能部門。
研究開發(fā)能力是企業(yè)組織競(jìng)爭(zhēng)能力的重要組成部分，直接影響企業(yè)人力資源規(guī)劃的制定。
人力資源規(guī)劃是一個(gè)具有“閉環(huán)”特征的程序。
獲取資源支持階段要努力動(dòng)員所有利益相關(guān)者，使其支持組織設(shè)計(jì)的實(shí)施。
通過工作分析可以了解企業(yè)現(xiàn)有人力資源的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。
無論組織在內(nèi)部采用何種有效的人力資源管理手段，組織競(jìng)爭(zhēng)力提高到一定程度就必然會(huì)受到來自外部環(huán)境的制約。
社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用主要受國(guó)家、地區(qū)相關(guān)規(guī)定的影響，具有較強(qiáng)連續(xù)性，不易預(yù)測(cè)。