單項(xiàng)選擇題從大量植物中識(shí)別“樟樹”，這是智慧技能分類中的（）。

A.辨別
B.高級(jí)規(guī)則
C.具體概念
D.定義性概念


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3.單項(xiàng)選擇題羅杰斯認(rèn)為，在以學(xué)生為中心的模式中，教師扮演著重要的角色，以下不屬于的是（）。

A.助產(chǎn)士
B.催化劑
C.學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
D.權(quán)威

4.單項(xiàng)選擇題通過“預(yù)熱—探索—獨(dú)立探索”實(shí)施教學(xué)所體現(xiàn)的教學(xué)模式是（）。

A.隨機(jī)通達(dá)
B.認(rèn)知學(xué)徒式
C.支架式
D.拋錨式

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于學(xué)習(xí)的概念，下列說法正確的是（）。

A.動(dòng)物的學(xué)習(xí)可以通過直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)獲得
B.道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.懷孕三個(gè)月的寶媽嗜睡，這是由學(xué)習(xí)引起的
D.學(xué)習(xí)與表現(xiàn)是能等同的

6.單項(xiàng)選擇題根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，前習(xí)俗水平大約出現(xiàn)在幼兒園及小學(xué)時(shí)期。下列關(guān)于前習(xí)俗水平的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A.兒童衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是行為的后果
B.兒童缺乏內(nèi)在的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)
C.兒童具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和義務(wù)感
D.兒童的道德價(jià)值來自于對(duì)外力的屈從和對(duì)懲罰的畏懼

7.單項(xiàng)選擇題關(guān)于智慧技能與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和策略，以下說法正確的是（）。

A.智慧技能的動(dòng)作可以合并和簡(jiǎn)化，但是不能省略
B.動(dòng)機(jī)說認(rèn)為遺忘是由記憶痕跡隨著時(shí)間的推移自動(dòng)發(fā)生的消退引起的
C.智慧技能又可以稱為心智技能或認(rèn)知技能
D.小明學(xué)習(xí)很努力，經(jīng)常對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用列提綱的方式進(jìn)行整理，小明運(yùn)用的是精加工策略

8.單項(xiàng)選擇題皮亞杰提出的道德發(fā)展階段論的順序依次是（）。

A.自我中心階段-自律階段-他律階段-公正階段
B.自我中心階段-可逆性階段-權(quán)威階段-公正階段
C.自我中心階段-權(quán)威階段-公正階段-可逆性階段
D.自我中心階段-他律階段-自律階段-公正階段

9.單項(xiàng)選擇題關(guān)于科爾伯格的觀點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.科爾伯格研究道德發(fā)展的方法是兩難故事法
B.提出兒童道德發(fā)展是從他律到自律的過程
C.提出了三水平六階段的道德發(fā)展階段論
D.他律道德階段的兒童以懲罰和服從為準(zhǔn)則