A.教育
B.德育
C.教學(xué)
D.教書
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A.教學(xué)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)目的
C.教學(xué)實(shí)施
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.更重視知識(shí)
B.更重視學(xué)生
C.更重視分?jǐn)?shù)
D.更重視活動(dòng)
A.布盧姆
B.夸美紐斯
C.瓦根舍因
D.葉圣陶
A.班級(jí)授課制
B.個(gè)別教學(xué)制
C.道爾頓制
D.設(shè)計(jì)教學(xué)法
A.閱讀教材
B.考試
C.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.鞏固知識(shí)
A.皮亞杰
B.羅杰斯
C.孔子
D.老子
A.贊科夫
B.布魯納
C.洛克
D.斯金納
A.知行合一
B.從做中學(xué)
C.教學(xué)相長
D.死記硬背
A.教學(xué)相長
B.師生平等
C.藏息想輔
D.教育公平
A.德育工作
B.保育工作
C.教學(xué)工作
D.后勤工作
最新試題
()認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
()是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于()。
()是價(jià)值判斷問題,是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。
教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有()。
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有()。
課程是()在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。
德育過程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>
社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為:思想意識(shí)方面的目標(biāo),政治品質(zhì)的目標(biāo),道德品質(zhì)的目標(biāo),遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
加快發(fā)展()是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。