A.班級授課制
B.個(gè)別教學(xué)制
C.道爾頓制
D.設(shè)計(jì)教學(xué)法
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A.閱讀教材
B.考試
C.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
D.鞏固知識
A.皮亞杰
B.羅杰斯
C.孔子
D.老子
A.贊科夫
B.布魯納
C.洛克
D.斯金納
A.知行合一
B.從做中學(xué)
C.教學(xué)相長
D.死記硬背
A.教學(xué)相長
B.師生平等
C.藏息想輔
D.教育公平
A.德育工作
B.保育工作
C.教學(xué)工作
D.后勤工作
A.直接性取向
B.忠實(shí)取向
C.相互適應(yīng)取向
D.課程創(chuàng)生去向
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.考試考查
C.學(xué)生性格
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.人性化的學(xué)生觀
B.發(fā)展化的學(xué)生觀
C.法制化的學(xué)生觀
D.主體化的學(xué)生觀
A.專業(yè)態(tài)度的發(fā)展
B.專業(yè)知識的發(fā)展
C.專業(yè)能力的發(fā)展
D.專業(yè)情意的發(fā)展
最新試題
()等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。
如果要對一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。
()認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生,體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展,互不相干。
()是價(jià)值判斷問題,是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解?()
現(xiàn)場教學(xué)要注意明確的問題有()。
社會價(jià)值內(nèi)容類目標(biāo)具體分為:思想意識方面的目標(biāo),政治品質(zhì)的目標(biāo),道德品質(zhì)的目標(biāo),遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有()。