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A．《阿依達(dá)》
B．《茶花女》
C．《游吟詩(shī)人》
D．《威廉·退爾》
E．《利哥萊托》
A．《小白菜》
B．《采花》
C．《康定情歌》
D．《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
E．《槐花幾時(shí)開(kāi)》
A．聲調(diào)高亢嘹亮
B．節(jié)奏自由
C．常用自由延長(zhǎng)音來(lái)抒情
D．樂(lè)段結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單
E．表現(xiàn)方法比較細(xì)膩
A.歌曲
B.清唱?jiǎng)?br />
C.管弦樂(lè)
D.弦樂(lè)四重奏
E.賦格曲
A．救亡歌曲
B．勞動(dòng)歌曲
C．兒童歌曲
D．?dāng)⑹赂枨?br />
E．抒情歌曲
A．潘振聲
B．丁善德
C．馬可
D．印青
A．俞麗拿
B．盛中國(guó)
C．盛中華
D．劉詩(shī)昆
A．托斯卡尼尼
B．普契尼
C．瓦格納
D．亨德?tīng)?/p>
A．德國(guó)
B．奧地利
C．波蘭
D．挪威
A．雅樂(lè)音階
B．燕樂(lè)音階
C．清樂(lè)音階
D．古音階
最新試題
“能區(qū)分獨(dú)唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)、舞蹈”是哪個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）
藝術(shù)教材編寫時(shí)應(yīng)處理好（）的關(guān)系。
以下哪個(gè)選項(xiàng)是3~5年級(jí)“聽(tīng)賞與評(píng)述”任務(wù)中關(guān)于音色聽(tīng)辨的學(xué)業(yè)要求？（）
三至五年級(jí)學(xué)生在聆聽(tīng)、體驗(yàn)音樂(lè)時(shí)能始終將（）指向音樂(lè)，活動(dòng)遵守規(guī)則，不影響他人。
美術(shù)館、博物館、音樂(lè)廳、歌劇院、影院、青少年宮、社區(qū)和新時(shí)代文明實(shí)踐中心等資源屬于（）。
低年級(jí)情境表演活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
第一學(xué)段（1-2年級(jí)）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)情緒的反應(yīng)及對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想和想象符合音樂(lè)基本特征并體現(xiàn)（）。
關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求，正確的是（）。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，要推動(dòng)考試評(píng)價(jià)和（）的深度融合。
情景表演時(shí)能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿或表演。