A.幫助家長樹立正確的教育觀念
B.改善家長的教育行為和教育方法
C.要求家長配合教師完成教學任務
D.優(yōu)化家庭環(huán)境
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A.麥克唐納
B.杜威
C.坎薩斯
D.博比特
A.教師的學歷
B.家長的背景
C.教師的活動
D.幼兒的人數(shù)
A.提高托幼機構學前教育質(zhì)量
B.學前教育資源的優(yōu)化配置、充分利用和不斷開發(fā)
C.合理調(diào)整學前教育結(jié)構
D.改革托幼機構教育體制和運行
A.語言智力
B.人際智力
C.內(nèi)省智力
D.空間智力
A.家長開放日
B.咨詢接待日
C.家長會
D.家長接待日
A.集體教學活動
B.小組教學活動
C.個別化教學活動
D.混齡教學活動
A.判斷情境潛在的意義
B.當務之急是消除爭端
C.做出一些臨床診斷
D.把這一事件以及對它的思考作為課程設計和班級管理的依據(jù)
A.分科教學法
B.生活教育法
C.整個教學法
D.活動教學法
A.托幼機構教育職能逐漸弱化
B.托幼機構教育逐漸民辦化
C.擴大托幼機構教育規(guī)模,重視托幼機構教育質(zhì)量
D.關注特殊兒童,以心理學模式為主,注重測試和分類
最新試題
在幼兒園中,“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進行活動,教師是組織者和協(xié)調(diào)者。
我國著名學前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。
五歲兒童心理的發(fā)展已有可能也有必要讓他們知道更多的知識經(jīng)驗和生活事理,提高他們辨別是非的能力。
專門的入學準備,是指在幼兒入學之前,針對小學學習生活所做的有關的準備工作,即做好學習適應和社會性適應的準備。
認為游戲具有滿足幼兒的欲望,發(fā)泄憤怒,減少焦慮,抒發(fā)情感,緩和心理緊張,發(fā)展自我力量的功能的是()。
托兒所是農(nóng)村發(fā)展學前教育的重要形式。
游戲是最適合于幼兒,最能促進幼兒心理發(fā)展的活動。
進餐、睡眠和盥洗等是()。
人們常稱表演游戲為“塑造工程師的游戲”。
在學習方式上,幼兒園主要以()為主要學習形式,而小學主要的學習形式是()。